Dirección Nacional de Formación y Perfeccionamiento Profesional

Diplomados

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La Dirección Nacional de Formación y Perfeccionamiento Profesional ha desarrollado algunos Diplomados, con miras a fortalecer el nivel de preparación y formación de recursos humanos del Ministerio de Educación.   Los Diplomados que se han llevado a cabo hasta el momento son: 

Diplomado de Competencias para un Liderazgo Pedagógico en los Centros Educativos

Este Diplomado proporciona las herramientas necesarias para que los Supervisores, Directores y Subdirectores de Centros Educativos puedan superar las situaciones apremiantes de su escuela, como elevar el logro académico de los estudiantes, establecer estrategias de enseñanza aprendizaje que promuevan mejores resultados y otros.

Está dirigido a Supervisores, Directores y Subdirectores de Centros Educativos de todas las Regiones Escolares.    Consta de 320 horas, desarrolladas en los siguientes módulos:

  • Liderazgo Educativo
  • Proyecto Educativo Pedagógico
  • Mediación Escolar
  • Gestión Financiera
  • Procedimientos Administrativos
  • Tecnología Educativa
  • Ética en una Cultura Organizacional
  • Aspectos Pedagógicos / Supervisión / Gerenciando en la Diversidad
  • Evaluación

Desde sus inicios, en el año 2015, este Diplomado ha logrado capacitar a un total de 1,277 Supervisores, Directores y Subdirectores de Centros Educativos de todas las Regiones Escolares del país.

Diplomado de Líderes


 

Primer Diplomado Internacional de Turismo

El objetivo es estructurar la formación en el área de la industria del turismo, a partir del conocimiento de disciplinas generales como Marketing, Liderazgo, Negociación y Administración del capital Humano.

Preparar a los futuros profesionales para desempeñarse en la industria de la hospitalidad, incentivando su creatividad, a fin de que sepan y puedan identificar oportunidades de crecimiento para el negocio competitivo en ambientes globales.

Diplomado de Turismo


 

Diplomado en Negociación, Mediación Escolar y Comunitaria

 

La mediación y negociación colaboran para una buena conviviencia, siempre que su ejercicio sea sensato y con criterio.

Objetivo General:

Capacitar a los participantes en el pareas de los medios alternos de solución de conflictos, formándolos como negociadores, mediadores, en el manejo de los conflictos o los problemas escolares utilizando estrategias y tácticas en la formación de principios y valores.

Analizar, comprender y desarrollar habilidades en las distintas concepciones, enfoques, prácticas, experiencias, técnicas y herramientas utilizadas  por los profesionales en el manejo de conflictos escolares y la convivencia pacifica de los conflictos tanto verticales como horizontales.

 

Perfil del Egresado:

  • Fortalecer la convivencia escolar y solución pacifica de los conflictos, desarrollando las siguientes habilidades, destreza y capacidades.
  • Construir e integrar equipos de trabajo escolar.

  • Participar en programas de la comunidad para el mejoramiento de la convivencia escolar.

  • Conocer  los fundamentos teóricos y las técnicas pedagógicas  para contribuir a la promoción de un clima escolar respetuoso de los derechos y valores humanos.

Contenido:

Módulo 1

  • Presentación del Curso
  • Comunicación y Lenguaje Corporal

Módulo 2 

  • Introducción a la Mediación

Módulo 3

  • Mediación Escolar

Módulo 4

  • Naturaleza y Manejo del Conflicto

 


 

Diseño de Estrategias de supervisión para el mejoramiento de la Calidad de la Educación

Objetivos:

  1. Establecer entre Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación de la Universidad de Panamá y el Ministerio de Educación de la República de Panamá la coordinación necesaria para desarrollar mecanismos de colaboración sistemática en materia de asistencia técnica dirigidas  a mejorar la calidad de la educación del sistema educativo.
  2. Organizar y desarrollar  acciones de capacitación para los responsables  de desarrollar las funciones de la supervisión de establecimientos docentes, centradas en los procesos de gestión administrativa y curricular, con el propósito de mejorar los resultados de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  3. Fortalecer la generación de conocimiento acerca de los procesos de gestión de centros educativos mediante la elaboración y desarrollo de proyectos de investigación acerca de los procesos de gestión administrativa  y curricular en los centros escolares.

Fundamentación:

A partir de la década de los años ochenta del siglo pasado, los sistemas educativos en el mundo, particularmente América Latina, han tenido como principal reto elevar los niveles de la calidad de la educación.  Esta exigencia es el producto de las transformaciones  que han tenido lugar como consecuencia del vertiginoso desarrollo científico y tecnológico, apoyado por la incursión en la realidad social de la tecnología informática y la internet.

Hasta la fecha, diversos organismos y asociaciones de diversos sectores han dirigido sus observaciones y proclamar sus cuestionamientos a los resultados de la estructura y funcionamiento de la escuela y su desfase con la realidad, utilizando para este propósito la creciente producción de los nuevos desarrollos tecnológicos que permiten ingresar, procesar, almacenar, recuperar y transmitir información, además de la interacción entre los usuarios de las denominadas web 2.0 y Web 3.0 y los desarrollos posteriores de estos recursos.

 

Diplomado de Turismo

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