Guía Didáctica de Educación Ambiental - Tercer Grado

-A A +A
Ver en PDFVer en PDF

La Guía de Educación Ambiental está dirigida a fortalecer la enseñanza escolar e impulsar el aprecio por el entorno natural en que vivimos.

En la Guía se implementa la educación en base a la participación activa de los estudiantes.  Escuchar, decir, ver y hacer son pilares fundamentales en el aprendizaje.  La Guía pretende facilitar la transmisión de contenidos y dotar de recursos didácticos al docente panameño.

Por lo tanto se sugiere a la hora de evaluar al alumno poner en práctica las siguientes actividades:

  • Observar a los alumnos y alumnas.
  • Hacer preguntas inferenciales.
  • Evaluar trabajos escritos.
  • Diario de trabajo.
  • Trabajo en grupo.

Cada objetivo y temática correspondiente está ligada al programa de estudio del Ministerio de Educación para implementar la enseñanza en las diferentes asignaturas.. 

En Español se sugieren estrategias como:

  • Contar cuentos sobre la naturaleza y luego iniciar un conversatorio sobre el mismo.
  • Trabajar temas sobre la importancia de la salud  a través de historias divertidas.
  • Cantar poesías, repetirlas y analizarlas.
  • Trabajar el dictado, la redacción y la composición a través de géneros literarios divertidos.
  • Generar cuentos cortos a través de un cuento leído.

En la asignatura de matemáticas se sugiere:

  • Trabajar las multiplicaciones y otros contenidos matemáticos en base al conjunto de los animales, árboles y otros elementos del entorno natural, etc
  • Aprovechar que la naturaleza nos ofrece diferentes formas y líneas  presentes en el relieve, lo que podemos aprovechar comparando las líneas paralelas con las calles, las curvas, rectas y perpendiculares con diversas formas del terreno, para desarrollar la asignatura de geometría.

De otra forma, la asignatura de ciencias naturales es el marco perfecto para hacer uso de:

  • Contenidos referentes a la contaminación, al cuidado del ambiente utilizando estrategias  como reciclaje, elaboración de dibujos, collage y otros tipos de arte en base a lo observado en una excursión  o en una corta salida al patio escolar, donde los estudiantes tengan la oportunidad de interactuar con la naturaleza.
  • La experimentación es muy importante en la asignatura de Ciencias Naturales, el conocimiento científico es primordial, el estudiante debe ser capaz de formular hipótesis y trata  de comprobar las mismas.
  • Los terrarios, peceras, maquetas, móviles didácticos y murales  ocupan un lugar especial en la enseñanza de las ciencias naturales.
  • Los debates ecológicos, los juegos de bingo son una excelente alternativa para enseñar los diversos tipos de animales o plantas y sus características.
  • Llevar un diario de los fenómenos atmosféricos es una estrategia entretenida, investigativa y novedosa.

En el área de tecnología la Guía ofrece una gama de actividades:

  • Centradas en el  desarrollo de habilidades y destrezas en agricultura, para ello se desarrollan talleres teóricos y prácticos.  Esto implica la elaboración de huertos caseros, abonos y repelentes orgánicos.
  • El área de tecnología también abarca contenidos referentes al uso de la madera y artesanía, y para ello se sugiere trabajar manualidades realizadas con recursos del medio natural y  de productos reciclables.

En asignaturas como Expresiones artísticas :

  • El canto y el drama suelen ser los protagonistas del escenario escolar. 
  • Enseñar a los niños a preparar pinturas naturales tomando como base productos como el aceite y la clara de huevo.

La Guía contiene un nutrido Glosario de términos relacionados al contexto natural,  también en el  Apéndice guarda  información variada de la importancia de evitar la contaminación, proteger los ecosistemas, los arrecifes,  la deforestación, la biodiversidad, conservación de los manglares y el efecto invernadero, entre otros.

 

 

 

rio

Eje Transversal

Educación Ambiental

Documentos

Imágenes para el Contenido

pájaro en una rama

Vote

0
X
2 + 5 =