Contenido de la guía de aprendizaje:
- Comprensión de textos: El cerebro humano
- El tesoro de los libros: Aportes al Plan Nacional de Lectura
Desarrollo resumido del tema:
1. El Cerebro Humano
¿Una computadora?
En el siglo XVII, se comparaba al cerebro con el mecanismo de un reloj (que era una de las máquinas más complejas de la época). Hoy, también es común comparar al cerebro con una máquina, pero
ya no con un reloj, sino con una computadora. ¿Con qué máquina se comparará al cerebro en el futuro?
Dos hemisferios
El cerebro está dividido en dos partes: hemisferio derecho y hemisferio izquierdo; ambos están unidos por el cuerpo calloso, que es una estructura formada por millones de nervios que entrelazan el cerebro. Dentro de cada hemisferio hay zonas especializadas en ejecutar funciones distintas (vista, memoria, lenguaje, etc.); sin embargo, los neurólogos consideran que los dos hemisferios del cerebro funcionan de manera colaborativa.
Las neuronas
Por mucho tiempo, se pensó que el cerebro era muy diferente de los demás órganos del cuerpo, porque se creía que carecía de células. Esto cambió en 1889, cuando el médico español Santiago Ramón y Cajal descubrió las células cerebrales: las neuronas.
Un sistema conectado
Quizás el cerebro sea el órgano más importante del sistema nervioso. Sin embargo, no es un órgano independiente, como si fuera un rey que solo se dedicara a dar órdenes. Más bien, el cerebro forma parte de un sistema muy bien conectado con el cuerpo y también recibe la influencia de los demás órganos y sistemas del organismo, como el sistema circulatorio que lo alimenta y el sistema óseo que lo protege.
2. Aportes al Plan Nacional de Lectura
- Participo en el Festitex: El festival de textos
1. Toma un texto informativo de labiblioteca de lecturas del salóno lleva una enciclopedia, un libro, un afiche o un artículo de periódico o de revista de tu casa. a. Forma un grupo.
- Escribe en varias tarjetas, de un color distinto que los demás grupos, una pregunta relacionada con la temática de los libros o los artículos de tu grupo; por ejemplo: “¿Cuándo se formó el universo?”, “¿Qué animales viven en África?”, “¿Qué hacer en caso de un temblor?”, “¿De qué se alimentan las ballenas?”.
- Coloquen todas las tarjetas en una bolsa transparente. Cada niño toma una tarjeta, de un color distinto del de su grupo y busca el texto donde pueda encontrar la respuesta.
2. Dispongan un tiempo para compartir con los demás las respuestas a las preguntas.
3. Elabora, de manera individual, un organizador gráfico para presentar la información que te pareció más interesante de uno de los textos que leíste. Puedes emplear uno de estos tipos.
Guía adjunta
