Una alfombra deslizante
La maestra extiende en el suelo (piso) dos mantas suaves y resitentes. Coloca a ambos bebés bocas arriba en sendas mantas. Toma dos vertices de una manta y tira suavemente de ella. Recorte un circuito pequeño dentro del aula, siempre manteniendo el contacto visual con el niño,
Observa sus reaciones: si se deja mover, si se sostiene de los bordes de la manta, si ríe, si emite laleos (sonidos vocales), etc. Repite la acción con el otro niño variando las posiciones: boca abajo, sentados, etcétera.
Una alfombra mecedora
Si los niños disfrutan de esta actividad, la docente los mecerá utilizando la manta. Sujetará fuertemente a la cabecera de una cuna uno de los extremos de la manta y el otro a otra cuna formando un columpio. Dispone bajo el columpio una colchoneta. Se coloca de pie o de rodillas frente a la hamaca.
Sienta a un niño a ella, sosteniendolo por el torso, y lo meces hacia adelante y hacia atrá. Si el bebé disfruta de estos movimientos, lo acuesta boca arriba lo mece hacia ambos lados.
Repite la actividad con el otro niño.
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Recordamos:
En los juegos de sostén, el balanceo o meneo implica un trasporte del cuerpo en el espacio que rompe la sensación de fusión e inercia entre el niño y el adulto que lo sostiene. En ellos se debe tener en cuenta el sostén del pequeño |
Indicadores Evolutivo |
Rol Docente |
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El propio cuerpo es el primer punto de referencia y en el que se basa la relación con lo sdemás y con los objetos; es el medio de contacto con el mundo que rodea al niño. Las actividades corporales que el niño realiza enriquecen y aportan datos para la estructuración de su esquema corporal. |
Con el movimiento no solamente se ejercita la estimulación motriz, sino que también se esctrechan los vínculos que se han establecido entre el niño y su maestra |
