1. Descripción
La guía docente marca el inicio del estudio de un nuevo tipo de texto dentro de la unidad de diversidad de tipologías textuales: La fábula. A través de narraciones clásicas y tradicionales como "La tortuga y la liebre" y "El hombre, el dragón y la zorra", se busca que los estudiantes exploren las características estructurales de estos relatos, tales como la personificación de animales y la presencia de una moraleja o enseñanza de valores humanos.
2. Objetivos
- Comprensión Literaria: Reconocer los elementos distintivos de la fábula, identificando que sus personajes suelen ser animales con conductas y sentimientos humanos.
- Comprensión Lectora: Responder preguntas literales e inferenciales sobre los acontecimientos de la lectura y evaluar de forma reflexiva el comportamiento de los personajes.
- Formación en Valores: Reflexionar e inducir un diálogo guiado sobre la importancia de valores fundamentales como la honestidad, la responsabilidad, el agradecimiento y el cumplimiento de las promesas.
3. Metodología
La mediación de la clase se implementa mediante un enfoque de participación reflexiva, activa y diferenciada:
- Activación Mediante Historias: Se introduce el concepto utilizando preguntas exploratorias sobre relatos que dejen enseñanzas o narrando ejemplos populares para que el alumno infiera las características del formato.
- Lectura Anticipatoria y Contrastación: Se escribe el título en el tablero para predecir la trama de forma colectiva y, tras la lectura formal, se contrastan las hipótesis previas de los alumnos con los hechos reales del texto.
- Atención y Monitoreo Inclusivo: El maestro lleva un registro activo de la lectura en voz alta y la participación. Se presta especial atención a los alumnos que prefieren quedarse callados o participan menos, abordándolos de forma directa o individual para verificar la comprensión del texto.
4. Estrategias Didácticas
- Inducción por Personificación Analógica: Estrategia de análisis donde el docente plantea preguntas guiadas sobre animales de la vida real (ej. ¿Las tortugas juegan carreras?) para que los estudiantes deduzcan por sí mismos el concepto de personificación en la literatura.
- Contraste de Hipótesis y Predicción: Dinámica de pizarra en la que los alumnos intentan adivinar la relación entre los personajes antes de leer la historia; estas ideas se anotan en el tablero y sirven como base de comparación crítica al finalizar la lectura.
- Dilema Moral y Mesa de Diálogo: Ejercicio de análisis crítico donde se propone un escenario alternativo (ej. ¿Qué hubiera pasado si el dragón cumplía su promesa?) para detonar un debate grupal sobre las consecuencias cotidianas de cumplir o incumplir la palabra empeñada.
Autor
Ministerio de Educación / Dirección Nacional de Curriculo y Tecnología Educativa
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