Formación Inicial del Docente
El profesorado que se encarga de la Formación Inicial del Docente (FID) ha de estar siempre ocupado en buscar la manera más correcta de motivar al alumnado, con la finalidad de conseguir una serie de habilidades, técnicas, actitudes y hábitos que faciliten el éxito del proceso de enseñanza y aprendizaje planificado.
Actualmente vivimos en una sociedad donde los cambios tecnológicos aplicados a la educación están en el orden del día. El estudiante se encuentra sensibilizado por el mundo de las tecnologías, y los docentes han de aprovechar este foco de motivación intrínseca a la hora de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento colaborativo (TAC). De acuerdo con sus posibilidades, las ha de incluir en el desarrollo de las actividades que se proponen a los estudiantes, futuros maestros y futuras maestras de educación infantil y primaria.
La posibilidad de manipular diferentes elementos tecnológicos hace posible que el alumno tome parte activa en su proceso de aprendizaje. Con ello aumenta la capacidad de favorecer aprendizajes concretos, se produce el desarrollo de estrategias de pensamiento y se construyen aprendizajes significativos que permiten la interacción entre el estudiante y estimulan su nivel de actividad personal. Al mismo tiempo, también es posible la adquisición, procesamiento, almacenamiento y difusión de la información. De esta manera se pueden formar personas que se puedan adaptar a los nuevos retos sociales.
La utilización de las TIC/TAC[1], y específicamente de la Pizarra Digital Interactiva (PDI), ha de facilitar una serie de factores, como los cambios en el aula, el trabajo en grupo, el tratamiento de la información, la toma de decisiones, y el trabajo multidisciplinar, individual y autónomo. También ha de promover la creatividad, la actividad y la reflexión del alumnado, al ser estas herramientas que potencian la ampliación y adquisición de conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Asimismo, las TIC/TAC están llamadas a convertirse en un eje interdisciplinar, teniendo en cuenta su bipolaridad de trabajo intelectual y de comunicación, y requieren formar parte de la labor cotidiana del futuro maestro. Por tanto, no deben ser una novedad, sino un conjunto de herramientas aplicadas a la experiencia académica del alumnado.
La Pizarra Digital Interactiva como herramienta de enseñanza y aprendizaje y de creación de contenidos
[1] El término TAC tiene dos acepciones, por un lado, encontramos que son las Tecnologías del aprendizaje cooperativo y por el otro se refiere a las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento que son las que incluyen a las TIC más un componente metodológico necesario para que se genere un aprendizaje significativo.
Josep Holgado
Universidad Rovira I Virgili
PDF adjunto con información completa.
Documentos: