El Trabajo Social en la secundaria
Una labor social es un acto loable. Los estudiantes de nivel medio, para obtener su diploma de bachillerato, en la República de Panamá, tienen que tener un trabajo de 80 horas de labor social.
Esta condición es necesaria a partir de 1996 que lo estipula el Decreto Ejecutivo 234 del 21 de noviembre de 1996, puesto en ejecución con el Resuelto 1846 del 8 de noviembre de 2000.
Se busca sensibilizar a los estudiantes, hacerles conocedores de la situación de otros congéneres y que dicha acción les permita llegar a ser solidarios ya que estando durante su vida escolar ubicados más que todo en un rango que cubre escuela, hogar y uno que otro vecindario, no le permitirá llegar a conocer qué pasa más allá.
Soy de la opinión que, tener a cargo un grupo de estudiantes que vienen de diferentes estratos y condiciones sociales, que tienen que cumplir con una labor social, no es asunto tan trivial ni tampoco para llegar a realizar de último, a la carrera ni en cualquier lugar y mucho menos cualquier típica acción.
A mis estudiantes les sugiero hacer un apoyo a los niños de las escuelas primarias teniendo en cuenta su propia experiencia y los inconvenientes que tienen con la asignatura de matemática, al ingresar a otro nivel, de pre media a media..
¿Por qué el apoyo a la escuela primaria y en la asignatura de matemática?
Si no es a todos, a la gran mayoría les aterra, no les gusta, evitan, la matemática. Lo que no debiera ser ya que es una asignatura de las más aplicada en la vida cotidiana, a niveles superiores de estudio como de investigación y en la realización de proyectos de cualquier índole.
¿En qué consiste la labor social?
En reforzar temas de la matemática aprendidos en primaria, que por lo general no los captaron bien y que por su mucha aplicación en los temas de grado, les causan inconvenientes en su desempeño.
Los estudiantes son contactados con colegas que trabajan en escuelas primarias en donde con los permisos correspondientes y coordinación adecuada, realizan su labor social.
Ésta, tiene una duración de un mes, el periodo de asistencia semanal a los maestros y el trabajo con los niños, será acordado entre los educadores y los estudiantes de la labor social
Los estudiantes, debido a su propia experiencia en la asignatura de matemática en el grado de estudio, se percatan de las debilidades que ellos mismos tienen en ciertos temas de ésta y con dicha referencia, más la guía de la profesora, desarrollan un temario que luego es presentado a los educadores de la escuela y que acordado pasa a ser el objeto de estudio de los niños y niñas.
Los estudiantes preparan explicaciones, prácticas y de ser necesario según el tema construyen algún recurso para el mejor aprendizaje, aplican técnicas, entre otros.
Este trabajo social, requiere de un compromiso y mucha disciplina por parte de los estudiantes quienes además de llevar su carga académica, tienen esta responsabilidad por cumplir.
La profesora ha creado dos documentos control: uno de los estudiantes de la labor, y el otro de del educador, en el que se hacen anotaciones del desarrollo del día de trabajo con los niños, respectivamente. Estos son los documentos denominados A y B.
Por lo anterior expuesto, algunos estudiantes y/o sus acudientes son reticentes respecto a la labor social aquí mencionada.
Los estudiantes al final de su labor, presentan un trabajo escrito, siguiendo ciertas pautas, durante el transcurso de la labor social, discutiendo con la profesora. Y al final que está completo, correcto, donan una copia a cada institución escolar donde se efectuó la labor social.
Los temas que año tras año han sido reforzados por los estudiantes en su labor social han sido: fracciones, triángulos, ángulos, medición de ángulos, entre otros.
Se presentan ejemplos de trabajos de la labor social realizada por mis alumnos de 11° del Instituto Fermín Naudeau en la República de Panamá, en las escuelas Pedro J Ameglio y República de Haití, esperando sean de ayuda, aporte, a otros, esperando lleguen a mejorarlo y superarlo.