Leyes de Mendel 

Los trabajos de Mendel

Los estudios científicos de cómo los rasgos hereditarios se transmiten de los padres a los hijos se iniciaron con los trabajos de Gregorio Mendel. Mendel, era un monje austriaco que vivió entre 1822 y 1884. En el monasterio donde se encontraba estudió las características hereditarias de la planta de guisantes (chícharos o arvejas). Él estudió siete pares de características de estas plantas, sus trabajos no fueron bien recibidos en su época; pero años después de su muerte sirvieron para que se le otorgara el título de Padre de la Genética(ciencia que estudia la herencia).

Este monje observó por muchos años sus plantas de guisantes que crecían en el jardín del monasterio, cuando estas sólo producían la misma característica en los descendientes sabía que eran líneas puras. Las plantas de arvejas, por lo general sufren auto polinización, es decir, el polen de la planta fertiliza sus propios óvulos. Esto se debe al compacto arreglo que tienen los estambres, el pistilo y los pétalos, y por eso se producen las líneas puras.   

 Mendel, realizó también polinizaciones cruzadas (el polen de una planta fertilizaba los óvulos de una planta con características contrastantes). Las plantas puras que se cruzan originalmente se conocen como generación parental o P (equivale a los progenitores o padres). En la primera generación de este cruce (primera generación filial o F1) siempre aparecía el mismo rasgo en todas las plantas. Por ejemplo: al cruzar plantas de guisantes con flores púrpuras con otra de flores blancas, toda la F1 (equivale a los hijos) era de plantas con flores púrpura. A este principio se le conoce como Primera ley de Mendel o Ley de la Uniformidad. El concluyó que los rasgos son producidos por un par de factores, a los que ahora se les llama genes.

Los rasgos que parecen ser más fuertes y aparecen en la F1 se conocen actualmente como dominantes, mientras que los que parecen estar enmascarados o escondidos en esta generación se les llaman recesivos. En un ser vivo cada gen puede tener dos o más alternativas denominadas alelos. Si un organismo tiene los dos alelos iguales para una característica es homocigoto o puro; mientras que si tiene un alelo dominante y otro recesivo es heterocigoto o híbrido. Es necesario aclarar que algunas características en, los seres vivos, son producidas por más de un par de genes que actúan simultáneamente.

Mendel realizó otros experimentos cruzando dos individuos de la F1, de estas forma obtuvo lasegunda generación filial o F2 (equivale a los nietos). En esta generación tres cuartas partes de la población (3/4) tenían el rasgo dominante mientras que un cuarto (1/4) poseía el recesivo.

Mendel, concluyó que:

Durante la formación de las células sexuales (gametos) los factores se separan o segregan, esto se conoce como Segunda Ley de Mendel o Ley de la Segregación.

Los factores separados eran distribuidos a los gametos de una manera completamente independiente de los otros factores. Esto lo comprobó al tomar en cuenta dos caracteres simultáneamente, por ejemplo: color de la flor y altura de la planta. A esto se le conoce comoTercera Ley de Mendel o Ley de la Distribución Independiente.

Si bien es cierto que tres plantas en la F2 tenían la misma apariencia (flores púrpuras), genéticamente no eran iguales. Su fenotipo era el mismo, pero el genotipo era distinto. El fenotipo es la apariencia que tiene un organismo. En el caso de los seres humanos, se puede alterar con maquillaje o cirugía estética. El genotipo, es la constitución genética del organismo y, en los tiempos de Mendel, sólo era alterable por una mutación (una alteración brusca en los genes o cromosomas producida por un agente externo).

El resultado genético del cruce, en la F2, era el siguiente: Una planta con flores púrpura era homocigoto dominante (PP) y las otras dos eran organismos heterocigotos o plantas híbridas (Pp), mientras que la planta con flores blancas era un organismo homocigoto recesivo(pp). Estos cruces en los que sólo se toma en cuenta un gen se les da el nombre de cruce monohíbrido.

Amplia tus conocimientos

1. En el siglo XIX, no podía alterarse el genotipo en un laboratorio o jardín, sin embargo, es posible alterarlo en la actualidad. Si quieres saber cómo, consulta la siguiente página:

http://es.wikipedia.org/wiki/ADN_recombinante.

2. Contesta: ¿Para qué se utiliza la técnica del DNA recombinante? ¿Existe algún riesgo en utilizarla?

3. Probablemente estés pensando, ¿Por qué Mendel escogió guisantes? y ¿Cuáles fueron los aportes de Mendel a la ciencia? Estas preguntas las puedes resolver visitando la página:

http://www.monografias.com/trabajos11/biogenet/biogenet.shtml#APORT

4. Prepara un resumen de lo que aprendiste en estas páginas y preséntalo en la clase.

Bibliografía.

http://www.monografias.com/trabajos11/biogenet/biogenet.shtml#APORT

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mendel.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel

http://es.wikipedia.org/wiki/ADN_recombinante 

PRÁCTICA Nº 1

Te invito a que pruebes lo que aprendiste. Lee cuidadosamente y contesta cada ítem.

Utilizando la técnica de lectura de opciones extrae la información que consideres importante de los trabajos de Mendel. Esta técnica consiste en subrayar la información importante y luego escribirla en una hoja aparte.

Llena los espacios en blanco.

• Padre de la Genética _____________________.

• Planta estudiada por Mendel _______________________.

• Plantas que se cruzan para obtener la F1 ___________________________________.

• Organismos que al cruzarse entre sí siempre producen la misma característica ____________________.

• Polinización que ocurre cuando el polen de una planta fertiliza el óvulo de la misma planta __________________________.

• Polinización que ocurre cuando el polen de una planta fertiliza el óvulo de otra planta __________________________.

• Organismo con dos alelos iguales para la mima característica _____________________.

• Organismo con alelos distintos para la misma característica ______________________.

• Cruce en el cual sólo se toma en cuenta un gen _____________________.

• Primera ley de Mendel ______________________________________________.

• Segunda Ley de Mendel _____________________________________________.

• Tercera ley de Mendel _______________________________________________.

• Apariencia de un organismo _____________________.

• Una alteración brusca en los genes o cromosomas ____________________________.

• Constitución genética de un organismo _______________________.

• Ciencia que estudia la herencia ____________________________.

• Rasgo que parece más fuerte y es visible en todas las generaciones ____________________.

• Rasgo que se enmascara en la F1 pero es visible en la F2 ____________________________.

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