Diagnóstico de la Lectura Oral
La lectura ya sea oral o silenciosa es elemental en el proceso enseñanza aprendizaje de todo individuo, por ello es de suma importancia que como docentes podamos realizar un diagnóstico general de la misma, que nos permita averiguar la calidad lectora de sus estudiantes.
Muchos estudiantes presentan distintos tipos mixtos de lectura como lo son: lectura silábica, lectura vacilante, lectura corriente, lectura expresiva.
La lectura silábica: es aquella que realiza un alumno, para leer una palabra, nombra cada letra hasta ir formando sílabas, las cuales une a su vez para formar las palabras.
La lectura vacilante: se caracteriza por la inseguridad del lector el cual desatiende los signos de puntuación, repite palabras o frases ya leídas y se detiene en algunas palabras o frases para hacer un deletreo mental.
La lectura corriente: es la que posee la inmensa mayoría de los lectores maduros a quienes solemos llamar los buenos lectores. Este tipo de lectura exige rapidez adecuada, buena pronunciación de las palabras y una cuidadosa atención de los signos de puntuación.
La lectura expresiva: une todas las cualidades de la lectura corriente más el elemento de la expresividad, el lector imprime a la voz los matices y la entonación necesaria para lograr que los agentes perciban los sentimientos del lector cuando plasma sus ideas.
Es muy importante aclarar que no debe confundirse la lectura expresiva con cierta forma declamatoria que lectores inexpertos suelen dar a la lectura.
El maestro debe oír detenidamente la lectura de cada alumno y una vez que haya determinado su tipo lector, lo registra en ficha de datos que le lleva a cada uno de sus estudiantes.
El diagnóstico general de lectura oral lo debemos realizar al inicio del año al recibir nuevos estudiante lo que nos permite saber si su nivel de lectura va de acuerdo a lo que exige los objetivos del grado que cursa.
Cuando el docente a logrado conocer los tipos de lectores que son sus alumno está listo para aplicar la recuperación de la lectura oral, en los estudiantes que lo requiera mediante la aplicación de diferentes estrategias de manera individual con el debido seguimiento de sus avances hasta lograr una buena lectura.