Un sistema educativo de calidad es el que siempre mejora respecto a sí mismo, sin idealizar el pasado y con metas ambiciosas pero realistas para el futuro.
Creación de un Sistema de Evaluación del Aprendizaje Efectivo y de Pertinencia del Proceso Educativo.
Con la creación del Sistema Nacional de Evaluación de los Aprendizajes, se dieron a conocer niveles de logros de los aprendizajes de los estudiantes y los factores asociados que incidieron en su rendimiento escolar. Estos resultados le ha permitido al MEDUCA, la puesta en ejecución a partir del año 2008 del Plan de Mejoramiento de la calidad de los aprendizajes. Además, la continuidad de los operativos de la aplicación de nuevas pruebas con la implementación de un sistema de evaluación más fortalecido y con mayor capacidad técnica.
Para tal efecto y por sugerencia del Despacho Superior, se presentan los 4 módulos para la implementación del PLAN DE MEJORAMIENTO y los mismos se van a entregar a todos los Directores de Centros Educativos a partir de mes de abril 2008, lo que se pretende es que los Directores de Centros Escolares inicien este año, conjuntamente con el personal docente, un compromiso de ejecutar estrategias posibles y viables que incidan directamente en mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
En el proyecto SERCE, Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo del Laboratorio latinoamericano de la Calidad de la Educación-UNESCO.
Se estableció un procedimiento del Control de calidad de las bases de datos de respuestas de factores asociados, se diseñaron los criterios del Control de calidad de las bases de datos de respuestas de pruebas, además, se participó en la XX, y XXI, Reunión de Coordinadores Nacionales, donde se llevó un análisis de reporte de calidad, manual de procesamiento, la discusión del Plan de difusión de Resultados, Carta Acuerdo de continuidad, el Borrador de reporte del SERCE y los Planes futuros del Laboratorio Latinoamericano.
En el Proyecto de Pruebas de logros nacionales (español, matemática, y ciencias naturales) factores asociados.
Son pruebas que se van a pilotear en abril 2008 a estudiantes de 3º, 6º, Alineadas al currículo.
En este proyecto se inició con las siguientes actividades:
- Delineación y desarrollo de propuestas de muestreo y diseños de análisis estadísticos de la población a examinarse, un taller de elaboración de reactivos de pruebas alineadas al currículo de itemes de selección múltiple, la definición del marco de referencia, justificación de las referencias de las pruebas, la definición del modelo de la prueba, tabla de especificaciones de currículo nacional de ciencias naturales, español y matemática de 3º y 6º, la identificación de los contenidos a evaluar, las especificaciones de los reactivos a utilizar y finalmente el ensamblaje de los cuadernillos de las pruebas.
¿Que evalúan las pruebas de logros?
- Conocer los niveles de logro curricular que han podido alcanzar los estudiantes como resultado de su escolaridad.
- La evaluación individual de los estudiantes no es el propósito de la prueba ni la evaluación por escuela, sino del Sistema Educativo Nacional en su conjunto.
- No se evalúan conocimientos, habilidades o competencias sino niveles de ejecución derivados de dichos conocimientos, habilidades o competencias, en situaciones contextuales preestablecidas y estandarizadas.
- Fomentar el uso de los resultados de evaluación para apoyar el diseño y rediseño de políticas.
- Promover el desarrollo de mejores prácticas de enseñanza por parte de los actores más directamente vinculados con las tareas pedagógicas.
- Brindar elementos a los Padres de Familia y a la sociedad en general para apoyar sus demandas de rendición de cuentas.
- Generar insumos para elaborar el Plan Nacional de Capacitación de Docentes del Sistema Educativo Panameño.
En el Proyecto de Pruebas de PISA, OECD.
Son Pruebas internacionales (comprensión lectora matemática, y ciencias naturales) factores asociados, estas Pruebas que se van a pilotear en junio 2008 a estudiantes de 15 años de edad el propósito de estas pruebas son; Evaluar en qué medida los jóvenes de 15 años (fin de la educación obligatoria), se encuentran preparados para enfrentar los Desafíos de la sociedad actual. Las pruebas son: de competencia matemática, comprensión lectora, competencias de usos y aplicaciones de operaciones científicas en el diario.
El Ministerio de Educación ha venido realizando inversiones de importancia con el propósito de que se logre impactar positivamente en el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes y este es un proyecto que nos va a permitir monitorear si la calidad de nuestro sistema educativo esta mejorando.