Sí, pero... ¿Dónde aplico la matemática?
¿Para qué me sirve la matemática? son las preguntas que constantemente los alumnos le hacen a sus profesores. ¿Parece familiar dichas expresiones?.
A los estudiantes por su inexperiencia, por la falta de información, se les dificulta muchas veces llegar a entender por qué estudiar tanto símbolo, tanto número.
Precisamente, es ésa la labor del docente, mostrarles, convencerles con diversos recursos, trabajos, toda la aplicación (que tenga a su alcance) la matemática.
De no tener al principio idea, a mano guías, muchos ciudadanos (profesionales, egresados, colegas, entre otros) están siempre dispuestos a brindar una mano a la educación, a los educadores interesados en aportar al mejoramiento de la misma. Lo que redundará en beneficio de los estudiantes y de la sociedad.
La experiencia nos ha mostrado (y por propia voz de los ex alumnos) que trabajar con los alumnos proyectos y aplicaciones de los temas sujeto de estudio, les ayuda posteriormente en demasía en sus labores profesionales y hasta familiares.
De primera mano, como esos recursos requieren y demandan de los estudiantes mucha disciplina, no serán de tal agrado y puede que el educador se encuentre por parte de los alumnos, con cierta resistencia y hasta algunas veces, de los padres y madres de familia.
Bien planificado y explicadas las metas, el alcance de trabajar con dichos recursos, entre otros, logra un buen efecto en su mayoría, en los estudiantes (aunque a regañadientes al principio).
En esta ocasión, nuevamente, a los estudiantes de onceavo grado se les asignó trabajar proyectos en donde tenían que hacer uso de las cónicas en un terrario, en un juego y en una canción. Todo de su propia creación, bajo la revisión y coordinación de la profesora.
Fue un revuelo para algunos (desesperación para otros por la falta o poca costumbre de realizar trabajos de tal magnitud); con el recorrer del tiempo la mayoría siempre se entusiasma y desea terminar un buen trabajo, más si éste se enmarca en todo aquello que les gusta: canciones, bailes, etc.
¿En qué consistió el trabajo de los alumnos?
Con las pautas, tiempo y modo de calificar su trabajo final establecidos, tenían que confeccionar un terrario, con más uso de plantas y en éste, tenía que observarse las cónicas. Esta sección tiene interrelación con otras asignaturas ya que tenían que investigar en la asignatura de biología lo que un era un terrario. Además, todo lo que éste en su cuidado conllevaba como el cuidado de la tierra, la química presente en el mismo, etc.
Otra relación fue con ética y valores, ya que el trabajo tenía que especificar y explicar los valores que en el grupo se aplicaron o llegaron a desarrollar como la colaboración, responsabilidad, por ejemplo, de manera que lo estudiado en clases de los libros de ética, tenía que aplicarse.
De igual forma fue para el proyecto de la construcción de un juego y de la canción. Ellos mismos se percataron que en realidad, sí hay aplicación de la matemática. Y uno que otro queda con el deseo de seguir aportando, creando, inventando algo en provecho de la educación.
Se presenta para el dominio público, los resultados de los propios estudiantes, con el fin de que ayude, sirva de guía a otros, lo pongan en práctica y hasta mejoren lo presentado en este sitio.
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