La justicia social a la no discriminación, buscando la igualdad por ley, se caracteriza por el uso de la imparcialidad para reconocer el derecho de cada uno por igual sin importar raza, color de piel, país, religión o posición socioeconómica. Estos derechos deben ser a nivel internacional, básicamente para respetar la dignidad humana.
Los pueblos indígenas han sido discriminados a lo largo de la historia por los sistemas de educación y la política social general, trayendo como consecuencia que este grupo de personas quedan atrás en todos los indicadores en relación a logros de aprendizaje en los últimos 10 años.
La Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, establece en su preámbulo que los pueblos indígenas deben estar libres de toda forma de discriminación, expresando lo siguiente: “Los pueblos y los individuos indígenas son libres e iguales a todos los demás pueblos y personas y tienen derecho a no ser objeto de ningún tipo de discriminación en el ejercicio de sus derechos, en particular la fundada en su origen o identidad indígenas.”
El estudio propuesto pretende explorar la idea de una "alternativa epistémica" construidos desde el conocimiento y los valores que sustentan las prácticas sociales y educacionales indígenas, tomando en cuenta las políticas educacionales de tres países de la región andina: Bolivia, Ecuador y Perú.
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