I. GENERALIDADES DEL PROYECTO

A- Título del proyecto: CUENTACUENTOS

B- Disciplina o área de desarrollo humano en la que se enmarca el proyecto:     

El cuento es un género inmemorial que a través del tiempo ha tenido y mantenido el favor del público. Por esta razón, docentes como padres, debemos ampliar el aprendizaje sobre este recurso didáctico, lo que les posibilitará asumir su parte de responsabilidad en alcanzar y lograr el hábito lector en los niños con mayor firmeza, solidez y confianza. La lectura es un aprendizaje en permanente evolución. Es necesaria, la adquisición de un buen hábito lector desde edad temprana para dar grandes frutos y mayor rendimiento.

Desde los primeros años el niño ha de tener una herramienta que ayude a su imaginación a conseguir estructuras, a reforzar su creatividad. Esta herramienta es el cuento. Es una pieza fundamental en el ámbito pedagógico e instructivo del niño/a, le procura entretenimiento, gozo, diversión, tranquilidad y desahogo, le ayuda a conocer el mundo y sus personajes. Y aunque al principio todavía no sabe leer, el niño se acerca a los libros con atención, y deleite. Es, por lo tanto, en esa fase inicial cuando debemos iniciar el impulso, promoción y desarrollo de la lectura.

El cuento genera comunicación, en el amplio sentido de la palabra: habilidad en el uso de las palabras, para expresarse, curiosidad, control balanceado del cuerpo, abordaje de la rítmica, creación y reconocimientos de sonidos y ruidos, aptitudes y destrezas a la hora de interpretar, inventar, leer, etc.

Narrar un cuento no significa sólo leerlo, sino que tenemos que adentrarnos más en él, exprimirlo al máximo, es decir, hay que ponerle sonrisas, caras de asombros, preguntas bien subrayadas, frases que infieran intriga, tensión e incertidumbre

C. Responsable del proyecto: 

Cecilia   Frías. 7-123-60

D. Nivel académico al que está dirigido:

 Este proyecto está dirigido a niños y niñas de 4 años del PREKINDER B del Centro   de Formación Integral Bilingüe de Azuero Papa Francisco.

E.  Cantidad de participantes sugerida:

Participantes en este proyecto: 16 estudiantes.

F.  Espacio físico requerido:

El área de biblioteca del Prekíner B.          

G. Tiempo de dedicación semanal:

 Se trabajará los martes y jueves.

II. OBJETIVO GENERAL:

Motivar a los estudiantes del Prekínder B mediante los cuentos divertidos, el amor por la lectura y su comprensión. 

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como forma de entretenimiento y disfrute del tiempo libre.

• Analizar de forma reflexiva y crítica los valores que nos transmiten los libros.

IV.  JUSTIFICACIÓN:

Para abordar dicho proyecto, propongo trabajar uno de los ejes centrales de animación y promoción de la lectura que se puede realizar en el CFIBA Papa Francisco, especialmente en la etapa preescolar en los niños de cuatro años del Prekínder B

CUENTACUENTOS

Es una propuesta esencial y básica, de cara a iniciar la animación a la lectura en una biblioteca escolar.

V.   DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:

• Los cuentacuentos, se llevarán a cabo como una actividad programada. En dicha actividad aparece detallada la periodicidad de las animaciones, estrategias que elegimos, libros que usaremos, material a utilizar, etc.… 
• Metodología basada en experiencias e interacciones entre alumnos de diferentes etapas.
• Se fomentará la participación y colaboración. Buscamos un espacio de coparticipación entre iguales, adultos y familia intentando siempre progresar en el desarrollo. 
• La metodología será, integral y significativa atendiendo en cada momento a las necesidades de movimiento, experimentación y juego de los niños /as.
• Para que se dé un aprendizaje activo y significativo debemos tener en cuenta la motivación, interés y curiosidad de los niños, y saber aprovecharlos para que puedan indagar, representar, contrastar opiniones, etc. Por todo ello, debemos hacer un esfuerzo de escucha activa y debemos prestar atención a aquellas cosas que suscitan interés y curiosidad en el alumno para estimular su aprendizaje.
• Metodología globalizadora basada en el aprendizaje por descubrimiento, donde serán los propios alumnos los que tengan que descubrir de forma activa sus propios aprendizajes, a partir de la observación, de la experimentación y exploración, para potenciar aún más la curiosidad y el acercamiento hacia la literatura infantil.
• Crearemos un clima afectivo donde se fomenten las relaciones positivas que ayuden a superar los inevitables conflictos entre iguales.

RECURSOS HUMANOS NECESARIOS. (humanos, físicos, económicos, etc.)

Para poder poner en práctica este proyecto contamos con la utilización de un espacio muy importante para crear un ambiente cálido y favorable: el área de la biblioteca escolar; cuenta con mesas, sillas  y libros. 

A parte el área de biblioteca como recurso claramente motivador, contamos con otros recursos materiales: libros, proyector, sillas, mesas, almohadones, hojas blancas, crayones, goma, estudiantes, padres de familia, docente.

VIII. EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LA EFICACIA Y EFICIENCIA DEL PROYECTO:

Criterios de evaluación

• A través de la observación directa y sistemática, evaluaremos a los alumnos tomando en cuenta los siguientes ítems:
• Muestra interés a la hora de escuchar los cuentos.
• Distingue los personajes principales del cuento y sus historias.
• Respeta las normas básicas de comportamiento en la biblioteca.
• Aumenta el vocabulario relacionado con los cuentos leídos.
• Disfruta del cuento.